Walking with Simon

最近處理Simon的事

心裡有許多的衝突

好幾天

我都帶著困惑和憂煩入睡

想著我應該這樣

應該那樣

可是後來我懂了

我要做的只是想清楚自己的責任與位置

我不需要擔心家長和導師之間是不是有甚麼誤會

(這種事輪不到我處理)

我也不需要擔心要用誰的角度來看事情

(我只需要有中立的態度)

我是我，我是特教老師，

既然導師和家長都相信我的專業，

那麼我更應該傾力去幫助他們，幫助我們的孩子。

Simon是個特別的高功能自閉症孩子

他有一個很棒、很有智慧的媽媽

每天每天

我也都在學習如何懂他

從Simon媽媽身上

我也學到了很多

今天Simon媽媽告訴我

她相信Simon是老天爺派來磨練她的

因為她太膽小，Simon會讓他更勇敢

然後她告訴我昨天Simon跟她的互動

她說昨天心裡有些事，她正打算傳簡訊給老師

溝通一下Simon的事

Simon在一旁說他要看電視，然後就把電視打開

Simon媽告訴他，媽媽正在做一件重要的事

然後Simon就馬上把電視關掉，坐到媽媽身旁勾住媽媽的肩膀

媽媽說：我在傳簡訊給老師

Simon告訴她說我知道，然後指著簡訊上的名子說：賴老師

之後，Simon就靜靜的坐在媽媽身旁，看媽媽把簡訊打完

當簡訊送出時

Simon用他的小手捧住媽媽的臉，在臉頰親了一下

.....

聽到這裡，我眼淚馬上就飆下來了

Simon是自閉症

他不知道該如何用言語表達情緒

可是那一刻刻的他，多麼了解媽媽在為他做一件重要的事

所以他親了媽媽一下

他什麼話都沒說

可是我們都知道，那是他的感謝

 

即便相處了半年多

但還是有些事情我是在摸索的

像是中午盛便當這件事，今天我也才剛挑戰成功

由於我們學校採用打菜

資源班的孩子會需要跟我一起去教師會議室打菜

但Simon總是會跑在我前面

我叫他等我，他仍是用快走的方式遠遠把我拋下

我才在後面苦苦追趕

不過今天

我擋在他面前，告訴他，

Simon，你去裝便當的時候要走在我的後面，

就像我們上體適能課跑步不能超過老師那樣，

超過老師就是犯規喔!

然後Simon就這樣乖乖的跟在我身後了

所以我在想

我們給的指令夠明確嗎?

以前我叫他等我，但也許在他的認知裡，

當我還在他看得到的視野範圍裡，就是他也等我了說不定

畢竟他們的認知方式跟我們就不太一樣不是嗎?

再舉一個例子

自閉症的孩子需要結構化的時間

因此我的白板上會貼結構化教學順序

平常是 洗手→吃飯→洗碗→擦桌子→把聯絡簿交給老師→上課

他也很習慣這樣的順序

但是今天因為他們吃得有點晚

而中午又有手功能課，所以來不及洗碗

我在他倒完便當回到教室前

連忙衝進教室把上課的那個牌子插到吃飯跟洗碗之間

果不其然他回來後堅持要拿菜瓜布去洗碗

我叫他站到白板面前

看我調整過後的順序

當他看到吃飯後面接著上課以後

馬上就坐到位置上等上課了

其實自閉兒是很好處理的

用對方法很重要

我也一直在學習

謝謝我的每一個孩子都讓我快樂的學習(這也是我想給他們的)

加油吧!小風老師!